X IPA 1 (RECOUNT TEXT - HISTORICAL STORY)

Guru         : Tri Handayani, S.Pd

Mapel       : Bahasa Inggris

Kelas        : X IPA 1

Materi      : Recount Text

KD            : 3.7 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa bersejarah sesuai dengan konteks penggunaannya

                    4.7 Menyusun Teks recount – peristiwa bersejarah

Tujuan            : Peserta didik diharapkan mampu memahami apa itu Recount Text, tujuan serta struktur teks dari Recount Text

Assalamualaikum wr.wb

Hello shalih and shalihah, how are you? I hope you are all in a good condition and ready to start your activity today. Don't forget to take pray five times a day and it would be better for you to start your day with Dhuha to get barakah and karomah from Allah swt. Jangan lupakan ibadah baik fardhu maupun sunnahnya anak-anakku sekalian😊

Well dear students, today we will discuss the next material, it's about Recount Text. So please read your book on page 167 - 171 and watch the following video. 

Learning Instructions:

(Petunjuk Pembelajaran)

1. As your presence, please mention your name and class on the column comment (Sebagai presensi hari ini, silahkan tuliskan nama dan kelas pada kolom komentar)

2. For this meet we still discuss about "RECOUNT TEXT - HISTORICAL STORY".  Please click the following video for today's material

3. Please write the material on your book (tulislah materi yang ada pada video dan buku kalian)

4. The interaction and evaluation (interaksi dan evaluasi) will be done on WAG

Please be active in the learning process. Aktiflah dalam pembelajaran. I will give score for your activeness. Miss akan berikan nilai untuk keaktifan kalian.

Well, Sholeh Sholehah.. always keep your healthy, keep spirit..and don't forget to keep praying.

(Baiklah anak sholeh sholeha, tetap selalu jaga kesehatan, tetap bersemangat, dan jangan lupa untuk selalu beribadah)

See you next meeting

Thank you..

Wassalamualaikum, Wr.Wb